Türkiye İstatistik Kurumu’nun (TÜİK) son rakamları, mezun olan her 10 mühendisten 8’inin Türkiye’de iş gücü piyasasında değerlendirildiğini ve iş sahibi olduğunu ortaya koydu. Geleceğin teknolojisini mühendislerin geliştireceğini belirten Selahattin Kuru, yeni nesil mühendislerin aktif, proje ve problem bazlı yetiştirilmesi gerektiğini söyledi. Kuru, bu konuyu sık sık masaya yatırdıklarını ve öğrencilerini, geleceğin iş dünyasına hazırladıklarını açıkladı.
Türkiye İstatistik Kurumunun (TÜİK) 2017 yılına ait istihdam verileri,
bu yıl üniversite tercihi yapan adayların ve ailelerinin dikkatlerini
Mühendislik bölümlerine çevirdi. Verilere göre, geçtiğimiz yıl yaklaşık 6.5
milyonluk üniversite mezununun 1.9 milyonu iş ve yönetim, 920 bini eğitim, 743
bini mühendislik ve işleri alanında eğitim görerek diplomasını aldı.Yüksekokul
veya üniversite mezunları arasında her 10 mühendisten 8'inin Türkiye'de iş gücü
piyasasında değerlendirildiği ve iş sahibi olduğu belirlendi. İstihdam oranında
mühendislik ve mühendislik işleri yüzde 79.4 ile ilk sırayı alırken, bunu yüzde
78 ile veterinerlik, yüzde 75.9 ile sağlık hizmetleri izledi.
Geleceği mühendisler tasarlayacak
TÜİK verilerinin geçmişte olduğu gibi gelecekte de mühendisliğin önemini
kanıtladığını ifade eden Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi
Dekanı Selahattin Kuru, "Çağımız teknoloji çağı. Yapay zeka, sanal
gerçeklik, robotlar, sürücüsüz arabalar, akıllı kentler şimdiden yaşantımızın
içinde. Geleceğin insanı teknolojinin sağladığı olanaklar sayesinde daha az
çalışacak, yaşamın keyfini sürmeye daha çok zamanı olacak. İşte bu teknolojiyi
geliştiren ve yönetenler geleceğin yaratıcı, girişimci lider mühendisleri
olacak. Bu yüzden gelecek teknolojide, gelecek mühendislikte" dedi.
Meslek değil beceri icra edecekler
Ancak bu süreçte mühendislerin işinin hiç de kolay olmadığını ifade
eden Kuru, bunun nedenlerini şöyle anlattı: "Üzerinde çalıştıkları her
problem karmaşık ve çözülmesi çok zor. Kendi bilgileri yeterli olmuyor, başka
disiplinlerden yüzlerce kişi ile birlikte çalışmaları gerekiyor. Bilgileri kısa
sürede eskiyor, her an yeni bilgiler edinmeleri gerekiyor. Yaratıcı olmaları,
fikir üretmeleri, problem çözme becerilerine sahip olmaları gerekiyor. Bir
mühendisi bugün bir endüstri 4.0 problemi üzerinde çalışırken (dijitalleştirme
uzmanı) görürken yarın bir veritabanındaki çöp bilgiyi ayıklarken (veritabanı
çöpçüsü), daha sonra da yeni gen dizileri ararken (gen tasarımcısı)
görebileceğiz. Yani geleceğin mühendisleri meslek değil beceri icra edecekler,
sahip oldukları becerileri zaman içinde değişen alanlar için
kullanacaklar."
Aktif ve proje bazlı öğrenme
"Peki, bu mühendislere bilgiyi değil bilgiyi edinme ve elindeki
probleme uygulama becerisini, başka dallardaki kişilerle birlikte çalışma
becerisini, yaratıcı düşünme, yenilikçi fikir üretme ve kritik düşünme
becerisini nasıl kazandıracağız?” diyen Kuru, bunun yolunun aktif öğrenmeden,
yaparak öğrenmeden, proje bazlı öğrenmeden, problem bazlı öğrenmeden geçtiğini
açıkladı. Sürekli olarak aktif ve proje bazlı öğrenme
konusunda nasıl ilerleyeceklerini tartıştıklarını belirten Kuru, verdikleri
eğitim ile öğrencileri her zaman geleceğin iş dünyasına en hazır bireyler
olarak yetiştirdiklerini söyledi.